dyspraksi

Hvis barn har problemer med å koordinere bevegelser, a dyspraksi eksistere. Dette er en livslang lidelse i læring av bevegelsessekvenser. Årsakene kan ikke behandles, men målrettede terapeutiske tiltak kan forbedre pasientens grove og finmotoriske ferdigheter betydelig.

Hva er dyspraksi?

Dyspraksi er en livslang koordinasjons- og utviklingsforstyrrelse, også kjent som Klønete barnesyndrom referert til som. Rundt åtte til ti prosent av alle barn lider av lidelsen. Gutter er oftere rammet enn jenter.

Dyspraksipasienter har problemer med å bevege seg og opptre Ta med harmoni eller kan ikke planlegge slike handlinger på en målrettet måte. Dette forhindrer dem i å bare gjøre det de vil gjøre. Hver oppgave må tenkes gjennom trinn for trinn for å komme fra begynnelse til slutt. For eksempel, hvis et dyspraktisk barn vil binde skolissene, må de først vite nøyaktig hvordan skolissene ser ut når den er bundet.

fører til

En planlagt og fremtidsrettet handling er like nødvendig for enhver bevegelse som de fungerende motoriske ferdighetene. Dette fungerer imidlertid ikke automatisk med dyspraktiske barn. Tvert imot: du må tenke på alle bevegelser på forhånd. Evnen til å planlegge bevegelsessekvenser er tydelig begrenset i dem, noe som fører til motoriske vansker.

De nøyaktige årsakene til dyspraksien er ennå ikke fullt ut forstått og trenger videre undersøkelse. Det som er sikkert er at de skyldes skade på hjernen. Lidelsen kan være et resultat av umoden neuronal utvikling. Ofte er det en del av et kontinuum av relaterte koordinasjons- og utviklingsforstyrrelser. For eksempel er dyspraksi ofte assosiert med autisme, ADHD, Aspergers syndrom, dysleksi eller dyscalculia.

Symptomer, plager og tegn

Dyspraksi manifesterer seg i grove og fine motoriske lidelser. Berørte barn synes det er vanskelig å lære og planlegge bevegelser og handlinger. Dette betyr at du ikke kan lagre visse bevegelsessekvenser og kalle dem opp igjen når det er nødvendig. De har også problemer med å bevege armer og ben samtidig.

Som et resultat har de problemer med å utføre aktiviteter som barn på samme alder vanligvis gjør. Disse inkluderer for eksempel å knytte skolisser, fange en ball eller bygge et tårn av treblokker. Andre symptomer er glidning av ansiktstrekk og den ukontrollerte bevegelsen av individuelle lemmer.

På skolen manifesterer dyspraksi seg ofte i form av en lese- og stavesvakhet. Tall og bokstaver er blandet sammen. 18 blir 81, 6 blir 9 eller b blir p. I tillegg har de berørte barna problemer med å holde pennen og skrive noe samtidig. Det er også vanskeligheter med former, lengder, størrelser, retninger og romlige forhold.

Diagnose og kurs

Barn som får diagnosen dyspraksi, mangler evnen til å lære seg bevegelsessekvenser. De skiller seg ut på grunn av ukoordinerte håndbevegelser og bevegelser. De tar også mye lengre tid på å lære seg visse ting. Disse pasientene klarer ofte ikke å takle hverdagslige oppgaver som å kle seg om morgenen. I tillegg er det hyppig erting av klassekamerater i skoletiden.

Dyspraksipasienter oppfattes av klassekameratene som mindre intelligente og tregere. Som et resultat kan langvarig mobbing ha en dyp effekt på barnets psyke. I tillegg kan depresjon oppstå på grunn av konstant svikt eller manglende forståelse i det sosiale miljøet. Siden dyspraksi er livslang, er tidlig diagnose ekstremt betydelig. Dette er den eneste måten å forbedre symptomene på.

komplikasjoner

På grunn av dyspraksi er det komplikasjoner i bevegelse av barn. Disse læres vanligvis ikke ordentlig. Hvis dyspraksien ikke behandles, kan livstruende tilstander oppstå hvis barnet ikke kan utføre visse bevegelser. Forstyrrelsen kan ekstremt begrense barnets hverdag.

Som regel er det ikke mulig å planlegge visse handlinger eller gjennomføre dem på en målrettet måte. Dette fører til sosiale vansker og konsentrasjonsvansker. Ofte kan ikke barna følge med på hva som skjer på skolen og kan ikke vurdere farlige situasjoner riktig. Alvorlige skader kan føre til. I noen tilfeller forekommer også ukontrollerte bevegelser, noe som kan føre til mobbing.

I tillegg blir hverdagen vanskeligere på grunn av dårlig lesing og stavemåte. På samme måte kan ikke former og lengder identifiseres og tildeles korrekt, noe som i stor grad hindrer læringssuksessen. De begrensede motoriske ferdighetene fører også til ubehag når de spiser og drikker, slik at barna trenger hjelp fra andre mennesker. Behandlingen sikter først og fremst mot komplikasjonene som gjør hverdagen vanskelig, slik at pasienten kan leve alene i voksen alder. Dette er imidlertid ikke mulig i alle tilfeller.

Når bør du gå til legen?

Siden dyspraksien ikke leges, må lege i alle fall konsulteres. Jo tidligere sykdommen behandles, jo større er sannsynligheten for et positivt forløp av sykdommen hos pasienten. Som regel må legen konsulteres hvis vedkommende har problemer med koordinering. En ustø gang eller vanskeligheter med enkle bevegelser kan også indikere dyspraksi og bør undersøkes. De fleste av de berørte har også problemer med finmotorikk og grovmotorikk, slik at en lege må konsulteres med disse klagene.

Tidlig diagnose er spesielt viktig hos barn. Videre kan klager i lesing og skriving indikere dyspraksi, slik at barnet trenger spesiell støtte i livet sitt. Hvis de berørte lider av mobbing eller erting, bør psykologisk støtte igangsettes. Diagnosen i seg selv kan stilles av en barnelege. Imidlertid gjennomføres videre behandling ved hjelp av forskjellige behandlingsformer av de respektive spesialistene. Forventet levealder for pasienten påvirkes vanligvis ikke av dyspraksien.

Leger og terapeuter i ditt område

Behandling og terapi

Hvis det er mistanke om dyspraksi, vil den ansvarlige barnelegen først ta en anamnese av barnet. På denne måten kan somatisk og nevrologisk skade utelukkes. Dette etterfølges av en vurdering av pasientens vansker med å takle hverdagen. Årsakene til dyspraksi kan ennå ikke behandles.

Snarere kan foreldre til berørte barn prøve å forbedre den grove og fine motoriske koordinasjonen til avkommet. Metoder for ergoterapi, fysioterapi eller motopedikk kan brukes til dette formålet. I terapi gjennomfører barn spesifikke bevegelsessekvenser under veiledning og finner dermed mer sikkerhet. Avhengig av sykdomsomfanget, kan det også være nødvendig med terapi.

Målrettet oral terapi kan for eksempel løse problemer med å spise og drikke. I tillegg bør foreldrene til berørte pasienter sikre en kontinuerlig daglig rutine. Hver dag skal være tydelig strukturert og veldig lik den forrige. Mange barn synes det er nyttig når foreldrene forbereder seg til neste dag sammen med dem om kvelden. For dette kan de for eksempel tilberede frokost og velge klær sammen.

I tillegg må foreldrene spesielt oppmuntre og forsørge barnet sitt. Dette krever tålmodighet, talsmann, ros, forståelse og empati. Sammen skulle de snakke med barnet om lidelsen. Dette fører ofte til stor lettelse på begge sider. I kontrast fører upassende mistillit til barnet ofte til alvorlig selvtillit.

Outlook og prognose

I henhold til den nåværende vitenskapelige statusen anses dyspraksien ikke å være helbredelig. Siden årsakene til sykdommen ikke kan avklares fullt ut til i dag, er det ingen terapeutisk metode som fører til en kur mot dyspraksien. Likevel, med en god og individuell behandlingsplan, kan det oppnås betydelige forbedringer i pasientens helse.

I fysioterapi og ergoterapi er mulighetene for bevegelsessekvenser spesielt trent og forbedret. Vedkommende lærer å takle hverdagen med de eksisterende begrensningene. Noen symptomer vedvarer imidlertid livet til tross for all innsats. Likevel er en god livsstil mulig med de motoriske ferdighetene som læres. Trivsel avhenger av hvordan pasienten takler sykdommen i hverdagen. Hvis vedkommende lykkes med å tilpasse seg godt til dyspraksien, blir et fullt liv mulig.

Hvis det er andre sykdommer, forverres prognosen. Spesielt når det gjelder psykiske lidelser eller psykiske belastningstilstander, kan man se en nedadgående trend i motoriske ferdigheter. Hvis psyken stabiliserer seg og den syke lever i et omsorgsfullt og forståelsesfullt miljø, kan en lindring av symptomene sees. Hvis selvtilliten kan overvinnes og en grunnleggende optimistisk holdning til livet kan opprettholdes, vil symptomene vanligvis bli bedre.

forebygging

I henhold til den nåværende kunnskapstilstanden, er det noen risikofaktorer som favoriserer dyspraksi. Disse inkluderer komplikasjoner under graviditet og fødsel, som veksthemming hos det ufødte barnet, infeksjoner under graviditet, lav fødselsvekt eller for tidlig fødsel. Følgelig bør gravide ha et balansert kosthold og generelt være oppmerksom på en veldig sunn livsstil.

ettervern

Tiltakene og alternativene for oppfølging er vanligvis svært begrenset i dyspraksi. Først og fremst avhenger personen som berøres av en omfattende undersøkelse, som bør utføres på et tidlig tidspunkt. Bare ved å diagnostisere dyspraksi på et tidlig tidspunkt kan ytterligere klager eller forstyrrelser i barnets utvikling forhindres.

Jo tidligere sykdommen blir gjenkjent, jo bedre er det videre løpet. Av denne grunn bør foreldre oppsøke lege ved de første tegn og symptomer på sykdommen for å forhindre at symptomene forverres. Behandlingen av dyspraksien skjer vanligvis gjennom terapi eller gjennom fysioterapitiltak. Det er ingen ytterligere komplikasjoner.

Foreldre kan gjenta noen av øvelsene fra denne behandlingen med barnet hjemme og derved lindre symptomene ytterligere. Ofte er intensiv terapi og pleie av foreldrene eller andre pårørende nødvendig. Intensive og kjærlige samtaler med barnet er også veldig nyttige. Foreldre kan også kontakte andre mennesker med dyspraksi, da dette ofte fører til utveksling av informasjon. Som regel reduserer ikke denne sykdommen barnets forventede levealder.

Du kan gjøre det selv

Dyspraksi er ikke helbredelig, men de sterkeste motoriske avvikene kan rettes opp med målrettet støtte til barna det gjelder. Forutsetningen for dette er imidlertid deres aktive deltakelse. Dette kan igjen bare oppnås ved å øke deres selvtillit. Ofte er imidlertid selvtilliten til de berørte svært begrenset, noe som da forhindrer en positiv utvikling av motoriske ferdigheter.

Hvis barnet tar lengre tid på å gjøre leksene sine, alltid utfører dårlig idrett, har vansker med romlig orientering eller ikke kan koordinere bevegelsene sine, er det derfor spesielt viktig å gi dem trøst først. Dette skaper en forutsetning for å samarbeide med ham for å utvikle strategier for hvordan ytelse kan forbedres.

Siden informasjonsbehandlingsprosesser er forskjellige hos personer med dyspraksi enn hos de fleste andre mennesker, må også andre læringsstrategier for utvikling av grovmotorikk og finmotorikk brukes. Ved hjelp av disse strategiene er en betydelig forbedring av motoriske ferdigheter mulig.

Enhver forbedring i ytelsen bør belønnes med ros og talsmann, siden dette er den eneste måten å stabilisere den. I denne sammenhengen vil konstant skyld og utålmodighet være kontraproduktiv. Fremfor alt bør du snakke med barnet om deres svakheter, og samtidig gi dem en følelse av at de ikke kan la være å forbedre seg.