- Hva er relevans?
- sosial relevans
- kulturell relevans
- Relevans av et prosjekt
- Relevans av en test
- Relevans og relevans
Vi forklarer hva sosial og kulturell relevans er. Også hva er relevansen til et prosjekt og en test.
Hva er relevans?
Vi sier ofte at noe er relevant når det har med den aktuelle saken å gjøre eller når det hører til eller korresponderer med temaet. Det vil si at det som anses som relevant vanligvis er noe praktisk, justert, til og med nyttig eller som bidrar med noe informasjon verdt å vurdere.
For eksempel, en kommentar relevant er den som bidrar til det som diskuteres eller som i det minste har med det å gjøre; mens en frekk kommentar er en som ikke bidrar med noe eller ikke engang har med det som diskuteres å gjøre.
Ordet relevant kommer fra pertinens, og begge fra det latinske verbet relevant, kan oversettes som «tilhøre», «tilsvare» eller «være tilstrekkelig i en situasjon». Dette verbet består av stemmene per- ("gjennom" eller "helt") og jeg skal ha ("holde", "dominere" eller "holde").
Sett på denne måten er relevans kvaliteten på noe som fullt ut samsvarer med dets kontekst: et relevant argument i en rettssak er et som fortjener å bli tatt i betraktning (for eksempel innvendinger fra advokater i en rettssak, når de er relevante, mottar vanligvis en "har plass" fra dommeren).
Det motsatte av relevans er selvfølgelig frekkhet. Derfor er noe uforskammet noe som ikke samsvarer med dens kontekst, som ikke er nyttig, og som heller ikke har en plass i det som gjøres eller sis.
sosial relevans
Sosial relevans er et begrep laget for å studere Utdanningssystemer, spesielt universitet eller høyere.Det forstås som graden av tilstrekkelighet eller forpliktelse som et universitet har mht Sosial kontekst der den utvikler seg. Dette konseptet kan brukes på alle typer spesialiserte studieinstitutter.
Med andre ord, en universitetskarriere hvis studieprosjekter absolutt ikke har noe med den sosiale virkeligheten til menneskene rundt dem å gjøre, er en karriere med liten sosial relevans.
Det er snakk om sosial relevans når man skal vurdere og/eller tenke nytt om universitetenes plass i sitt miljø. De forventes å bidra til å løse problemet samfunnsproblemer, å danne fagfolk på områdene og med de riktige perspektivene, det vil si fagfolk som er forpliktet til å forbedre den menneskelige gruppen de tilhører og ikke er koblet fra den (det vil si, fremmedgjort).
For eksempel kan et universitet som legger ned betydelig innsats på å lære opp teknologifagfolk i et land med mangel på industriell utvikling skape lederne som vil revolusjonere teknologilandskapet lokalt, og dermed vise stor sosial relevans.
kulturell relevans
I utdanning og andre prosesser politisk-sosial, kulturell relevans er graden av tilpasning som en utdanningsprosess, en offentlig politikk eller en eller annen opplæringsprosess har, med hensyn til den kulturelle rammen til befolkningen der den skjer. Med andre ord, jo mer man tar hensyn til sin egen kulturelle kontekst, jo mer kulturell relevans har man og man kan i teorien oppnå bedre resultater.
Kulturell relevans har å gjøre med verdier og budsjettene som legges til grunn ved utforming av en utdanningsstrategi eller en offentlig kampanje. For eksempel ville det ikke gi mye mening å dedikere innsats for å fremme forbruket av svinekjøtt i et muslimsk land, siden sistnevnte forbyr forbruket av nevnte dyr.
Dette har sitt tilsvar i pedagogisk arbeid, for eksempel når man prøver å danne individer med verdier lånt fra en annen kultur eller koblet fra egenverdier. Det ideelle ville være at utdanningsprosessen ikke bare knytter seg sosialt og kulturelt til studentenes virkelighet, men også gir dem en følelse av identitet egen og tilhørende din tradisjon.
Relevans av et prosjekt
Det sies at a Prosjekt (av enhver art) er relevant når den tar opp sentrale eller relevante emner innen sitt felt, eller når den lover å utvikle seg ideer og løsninger som har med den umiddelbare virkeligheten å gjøre samfunn som forskerne tilhører.
De relevante prosjektene er derfor de som viser et høyt engasjement for deres uttalelsessted, mens de uforskammede er de som tar for seg problemstillinger eller perspektiver som ikke er relatert til deres sosiale, kulturelle eller pedagogiske kontekst.
For at et prosjekt skal være relevant, må det da ha en berettigelse som lar oss forstå deres bidrag til samfunnet, kulturen eller deres spesifikke felt av menneskelig kunnskap.
Relevans av en test
I lov og rettsvitenskap, anses det at en prøve er relevant når den har å gjøre med fakta som blir bedømt, det vil si når den gir relevant informasjon for det aktuelle forholdet, og derfor kan antas å være gyldig, nyttig for prosess eller verdt å vurdere.
Dette innebærer imidlertid ikke at bevisene er avgjørende eller at det kan fastslås en avgjørelse basert på dem. EKTE: en test kan være relevant, men ikke gunstig.
For eksempel kan en tiltaltes blodflekkede sokk være relevant bevis i en drapsrettssak, men det er lite relevant i en skatteunndragelsessak. Det relevante beviset er derfor det som tilhører rettsprosessen, og derfor er verdt å vurdere.
Relevans og relevans
Forestillingene om relevans og relevans er ofte forvirret. Men mens førstnevnte refererer til det som hører til, som stemmer overens og har en plass, refererer relevans til det som skiller seg ut, skiller seg ut og derfor er verdig oppmerksomhet.
Mens relevans kan forstås som egnethet, konkordans eller tilpasning, må relevans på den annen side forstås som viktighet, transcendens eller betydning.
Så noe kan være relevant, men ikke relevant, og omvendt. For eksempel, hvis vi diskuterer den beste økonomiske strategien for landet vårt, kan en kommentar som uttrykker behovet for å fordele pengene godt være relevant, selv om den ikke er særlig relevant fordi den ikke sier noe som vi ikke alle tenker på. på en eller annen måte.
På den annen side, hvis en kommentar som bekrefter viktigheten av fiber i en balansert frokost er totalt irrelevant. Til slutt kan en tredje kommentar som foreslår en finanspolitisk reform av staten ikke bare være relevant, men relevant: slående, viktig, bemerkelsesverdig.