• Hva er retten til utdanning?
• Viktigheten av retten til utdanning
• Kjennetegn på retten til utdanning
• Statens rolle i retten til utdanning
• Rett til utdanning i Mexico

Vi forklarer hva retten til utdanning er, dens vesentlige kjennetegn og statens rolle. Også utdanning i Mexico.

Retten til utdanning skiller ikke etter rase, kjønn, trosbekjennelse eller sosial klasse.

Hva er retten til utdanning?

Retten til å utdanning er en menneskerettighet grunnleggende, anerkjent i internasjonale konvensjoner. Den består i å ha tilgang til gratis og obligatorisk grunnskoleopplæring for alle borger, uten forskjell på rase, kjønn, trosbekjennelse eller sosial klasse.

Videre innebærer det rettferdig tilgang til høyere utdanning. Det er spesielt eliminering av enhver form for diskriminering inni institusjon grunnleggende utdanning. Mer spesifikt, i organismene til forente nasjoner Det omtales som 4-A: Tilgjengelig (Tilgjengelig, på engelsk), akseptabel, tilgjengelig og tilpasningsdyktig.

Enheter som UNESCO og FNs komité for økonomiske, sosiale og kulturelle rettigheter er internasjonalt ansvarlige for å fremme denne rettigheten og gjøre kjent dens betydning for utvikle seg full av nasjoner.

Retten til utdanning er imidlertid ikke universelt respektert. Det er anslått at 61 millioner barn og 758 millioner voksne i verden er analfabeter på grunn av fravær av grunnskoleutdanning, ifølge Global Education Monitoring Report for 2016.

Disse tallene er enda mer veltalende når skillet mellom utdanningstilgang for kvinner og menn veies, siden i mange kulturer kvinner inntar en underordnet plass utenfor alle slags grunnleggende rettigheter.

Viktigheten av retten til utdanning

Utdanning er et verktøy for endring og vekst, som gir Mennesker muligheten til å planlegge en bedre fremtid for seg selv og også for sine samfunnet.

EN samfunn med flerfoldig tilgang til utdanning er et samfunn bedre i stand til å gi seg selv det det trenger, til å innovere og søke kreative løsninger på sine problemer tradisjonelle, og å gå inn i den økonomiske, politiske og kulturelle utvekslingen som den globaliserte verden foreslår i mer egalitære og mindre subalterne termer.

I tillegg påvirker utdanning andre grunnleggende aspekter ved livet, som f.eks Helse, familie- og reproduktiv planlegging, arbeid, etc. Av denne grunn kan betydningen av gratis, gratis og direkte tilgang til utdanning aldri overvekkes.

Kampen om visse ikke-statlige organisasjoner i verden er å projisere og utføre juridiske forpliktelser slik at forskjellige land tilbyr sine innbyggere et minimum av utdanningsmuligheter i samsvar med internasjonale standarder.

Kjennetegn på retten til utdanning

Utdanning må være tilgjengelig over hele territoriet, inkludert landlige områder.

Når vi tar i betraktning 4-A-ordningen foreslått av FN, kan vi si at retten til utdanning i hovedsak må garanteres som følger:

• Tilgjengelighet. Det refererer til tilstedeværelsen av utdanningsinstitusjoner gjennom hele territorium, for å møte utdanningsbehovene til hele befolkning. Slike skoler krever en infrastruktur minimum tilstrekkelig til å huse studentene i løpet av studietiden eksklusivt og uavbrutt, og de må ha det didaktiske og pedagogiske materiellet som er nødvendig for læring effektive.
• Akseptabilitet. Utover infrastruktur, institusjoner Utdanningsprogrammene skal ha et utdanningsprogram som er godkjent av relevante offentlige etater, hvis innhold er kulturelt og sosialt tilpasset befolkningen, av god kvalitet og akseptabelt for både studenter og deres representanter.
• Tilpasningsevne. Studieprogrammene må ikke bare være normativt adekvate, men må kunne tilpasses endringer i samfunnet, hvorav mange vil bli introdusert nettopp ved selve tilstedeværelsen av masseutdanning. Landets utdanningsprofesjonelle bør kunne anerkjenne, fremme og veilede endringen i studieplanene under hensyntagen til det.
• Tilgjengelighet. Elever skal under ingen omstendigheter hindres i å komme inn på skolen, diskrimineres eller utsettes for forhold som krenker deres evne til å studere. På den annen side skal innfartsveiene til utdanningscampus være i best mulig form, for ikke å fysisk hindre gjennomkjøringen til eller fra skolen til hjemreisestedet.

Statens rolle i retten til utdanning

Betydningen av utdanning i planlegger av offentlig politikk. Faktisk ble FNs internasjonale konvensjon om økonomiske, sosiale og kulturelle rettigheter undertegnet i 1966, der det ble anerkjent at staten er den nødvendige garantisten for å gi strukturen og ressursene som er nødvendige for kvalitetsutdanning.

Ulike institusjoner av regionalt og globalt omfang abonnerer eksplisitt på denne ideen. Dette hindrer imidlertid ikke private institusjoner i å samarbeide i arbeidet med å bringe utdanning til fremtidige generasjoner. Men staten er den høyeste myndighet og den høyeste ansvarlige for tilsynet med innholdet som undervises.

I tillegg skal den garantere vedlikehold av institusjoner og opplæring av menneskelige ressurser minimum for å gi næring til utdanningssystemet og garantere dets kvalitet og evighet.

Rett til utdanning i Mexico

Den meksikanske staten tilbyr offentlig grunnskole-, videregående- og universitetsutdanning.

Den meksikanske staten er også forpliktet til lov, både internasjonalt og nasjonalt, for å garantere tilgang til utdanning for innbyggerne, under hensyntagen til de kulturelle og etniske særtrekkene til den svært mangfoldige meksikanske befolkningen. Og som i mange andre land Latin-Amerika, dette utgjør en reell utfordring.

Den meksikanske offentlige sektoren støtter de aller fleste grunnskoler (8 av 10) og videregående skoler (2 tredjedeler av totalen). Den støtter også en politikk for inkludering av marginaliserte eller rurale områder gjennom fjernskoler, førskoler og urfolks- eller fellesskoler, og andre lignende initiativer.

Siden 2014 har den meksikanske staten således rapportert (ifølge Senatets rapporter) en økning i barneregistrering i en tidlig alder, mellom 5 og 12 år.

Imidlertid er tallene mye mindre oppmuntrende etter å ha gått inn i ungdomsårene. Det finnes bekymringsfulle tall på skolefrafall, motivert av en rekke faktorer: den fattigdom, barnearbeid, rusavhengighet og mangel på familiestøtte.

På den annen side er nivåene av ulikhet mellom urban befolkning og landlig, men det er knyttet til tilhørighet til de tallrike opprinnelige meksikanske etniske gruppene, noe som avslører et klart raseproblem som ligger til grunn for utdanningspolitikken.