Vi forklarer hva en pedagogisk tilnærming er og kjennetegn ved den utøvende, terapeutiske og frigjørende tilnærmingen.
Hva er en pedagogisk tilnærming?
Når vi snakker om pedagogiske tilnærminger, refererer vi vanligvis til de ulike konseptualiseringene som eksisterer rundt det pedagogiske faktum, det vil si til de ulike paradigmer fra undervisning mulig, hver med sin egen ide om hva utdanning er, hvordan det kan oppnås og hva som er de ideelle mekanismene for det.
Derfor er det ingen enkelt mulig pedagogisk tilnærming, men det har vært mange og svært forskjellige gjennom historien til utdanning. Hver og en gir visse roller til læreren, eller forfølger bestemte undervisningsmiljøer. Blant dem er det mulig å fremheve følgende tre:
- Utøvende fokus. Det gir læreren en rolle som "leder" for undervisningsprosessen, gjennom en riktig strukturert planlegging, som settes ut i livet gjennom skolevurderinger, og gjennom en rekke sekvenserte og orkestrerte ressurser for å belønne læring og motet atferd skadelig. Det er en tradisjonell tilnærming, typisk for den psykologiske skolen behaviorisme.
- Terapeutisk tilnærming.I dette tilfellet er pedagogens rolle tenkt som en tilrettelegger, det vil si som en følgesvenn av læringsprosessen, hvis hovedoppgave er å kanalisere læring på en meningsfull måte, uten å være ansvarlig for undervisningen. Slik sett må han ha empati med elevene og kjenne dem på en slik måte at han kan takle vanskelighetene til hver enkelt og gi løsninger slik at hver elev blir utdannet på sin egen måte.
- Frigjørende tilnærming. I følge denne tilnærmingen er utdanningens oppgave å frigjøre, det vil si å trene innbyggere mer kritisk og bedre forberedt til å møte kunnskap; og for dette en heller konstruktivistisk, der utdanning er noe som skjer og bygges i klasserommet, snarere enn noe som pålegges eller formidles til eleven. Slik at lærer må oppnå et miljø som fremmer kunnskap og å formulere og teste annerledes hypotese.